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La Unidad de Neuropsicología está constituida por los departamentos de Diagnóstico Neuropsicológico, Valoración Neuropsicológica y Tratatamiento Neurocognitivo. El Diagnóstico Neuropsicológico se utiliza para determinar el cuadro clínico presente, asociado a un trastorno del neurodesarrollo, síndrome neurocognitivo específico, etc. La Valoración Neuropsicológica es la realización de una exploración neurocognitiva básica, menos extensa que la anterior, en la que se especifica de forma genérica las alteraciones neurocognitivas. Por último, el Tratamiento Neurocognitivo es el abordaje terapéutico de los déficits neuropsicológicos determinados previamente a través del Diagnóstico Neuropsicológico o de la Valoración Neuropsicológica. Se procede a la elaboración de un plan de tratamiento que será siempre individual, con objetivos específicos y generales, y consensuados con la familia.
El equipo que forma la Unidad de Neuropsicología es: José Mª Valderrama, Blanca López-Serrano, Esther Carrasco, Irene Gagliardi, Paloma Nieto, Lucía Ramírez, Sandra García, Esther del Rincón, Esperanza Ruiz y María Bulnes.

La Unidad de Psicología está constituida por los departamentos de Diagnóstico Psicológico y Tratatamiento Psicológico. El Diagnóstico Psicológico se utiliza para determinar el cuadro clínico presente, asociado a un trastorno, etc. El Tratamiento Psicológico es el abordaje terapéutico de las alteraciones determinadas previamente a través del Diagnóstico Psicológico. Se procede a la elaboración de un plan de tratamiento que será siempre individual, a excepción de aquellos casos que requieran un abordaje grupal [terapia en Habilidades Sociales], con objetivos específicos y generales, y consensuados con la familia.
El equipo que forma la Unidad de Psicología es: Macarena Talero, Almudena Sedano, Ana Ramos y Pilar Cornejo.

La Unidad de Pedagogía se ocupa de aquellos casos que presentan dificultades en el aprendizaje escolar. Los departamentos que forman esta unidad son los de Pedagogía Terapéutica y Apoyo Educativo. La Pedagogía Terapéutica consiste en sesiones individuales a través de una metodología y estrategias específicas, y de objetivos académicos coordinados con su centro escolar. El Apoyo Educativo son sesiones grupales [3-4 niños/as] que presenten dificultades similares y que tengan objetivos académicos comunes.
El equipo que forma la Unidad de Pedagogía es: Araceli Castro y Belén Borrego.

K-Neuro colabora con diferentes centros y profesionales en la provincia de Sevilla, a los cuales se derivan aquellos casos que requieren de un abordaje específico por un especialista de área. Estos centros y profesionales son:

LOGOPEDIA: Hospital VIAMED Santa Ángela de la Cruz [Centro Pediátrico de Sevilla] y Centro Dr. González-Meneses.
TERAPIA OCUPACIONAL: Centro Hilo de Ariadna y CRIN.
FISIOTERAPIA: Hospital VIAMED Santa Ángela de la Cruz [Centro Pediátrico de Sevilla] y Centro Alas.
PEDIATRÍA: Hospital VIAMED Santa Ángela de la Cruz [Centro Pediátrico de Sevilla] y Centro Dr. González-Meneses.
NEUROPEDIATRÍA: Hospital VIAMED Santa Ángela de la Cruz [Centro Pediátrico de Sevilla] y Clínica Pediátrica Dr. Aguilar – Dr. Sacristán.
GENÉTICA [DISMORFOLOGÍA Y ENFERMEDADES GENÉTICAS]: Centro Dr. González-Meneses.

Esta unidad presenta un programa de intervención específico de TDAH a través de un plan de tratamiento elaborado para aquellos pacientes que presenten las dificultades propias de dichos cuadros, estando estas relacionadas con la Atención e Impulsividad, de forma predominante, además de un abordaje Conductual en aquellos casos que manifiesten problemas comportamentales [conductas disruptivas]. Los profesionales encargados del desarrollo de este programa son Neuropsicólogos/as, Psicólogos/as y Pedagógos/as. Los subtipos de TDAH son:
   1. TDAH predominante Inatento.
   2. TDAH predominante Hiperactivo/Impulsividad.
   3. TDAH Combinado.

Otros subtipos no incluidos en el DSM-5, y sí en cuadros neuropsicológicos:
   1. Trastorno DAMP de Gillberg.
   2. Tempo Cognitivo Lento.
   3. Mutismo Cerebeloso. 

El programa específico de Dificultades en el Aprendizaje Escolar es un plan de intervención centrado en los problemas relacionados con el ámbito académico-educativo a través del cual se aborda la Lecto-Escritura, el Cálculo, etc., con una metodología desarrollada en función de cada chico/a y adecuada al mismo. Los profesionales responsables de este programa son fundamentalmente Neuropsicólogos/as y Pedagogos/as. Dificultades educativas más comunes:
   1. Dislexia.
   2. Discalculia.
   3. Disgrafía.
   4. Disortografía.

El programa de Trastornos del Espectro Autista hace referencia a un tratamiento multidisciplinar desde las áreas de la Neuropsicología [déficits en Funciones Ejecutivas, Atención, Sistema Inhibitorio, etc.], Psicología [terapia individual y terapia grupal en Habilidades Sociales], Logopedia, Pedagogía [dificultades en el aprendizaje escolar] y Terapia Ocupacional. A pensar de que en el DSM-5 la clasificación ha cambiado, especificándose a través de grados de afecto, pensamos que la antigua clasificación clínica es más práctica y concisa que la actual, siendo los diferentes subtipos del espectro del autismo:
   1. Autismo.
   2. Trastorno Autista de Alto Funcionamiento.
   3. Trastorno de Asperger.
   4. TGD-i.

Consiste en un abordaje cuyo núcleo terapéutico es el llevado a cabo por un/a Psicólogo/a de forma genérica en aquellos casos que manifiesten conductas disruptivas y que influyen de forma funcional en su día a día. Es implementado fundamentalmente por Psicólogos/as especialistas en conducta.

Esta unidad es específica de aquellos cuadros que presentan alteraciones neurocognitivas y/o conductuales cuya etiología es una enfermedad genética. Aunque presente un mismo síndrome, la variabilidad cognitivo/conductual es muy amplia y diversa, es por ello que desde nuestro centro, el objetivo fundamental en determinar el perfil neurocognitivo y conductual de cada paciente, y a partir de ahí, la elaboración de un programa de intervención. Los profesionales pertenecientes a este programa son Neuropsicólogos/as, Fisioterapeutas, Logopedas, Terapeutas Ocupacionales, Psicólogos/as y Pedagogos/as. Los cuadros genéticos más comunes que solemos atender son:
   1. Neurofibromatosis tipo 1 [NF1].
   2. Síndrome del X frágil.
   3. Síndrome 22q11.
   4. Síndrome de Down.
   5. Síndrome de Williams.
   6. Síndrome de Angelman.
   7. Síndrome de Prader-Willi.
   8. Síndrome de Sotos.
   9. Síndrome de Rett.
   10. Hipomelanosis de Ito.
   11. Síndrome de Turner.
   12. Síndrome de Noonan.
   13. Síndrome de Klinefelter.
   14. Síndrome de Hunter.
   15. Síndrome 15q11.

El programa de Daño Cerebral Sobrevenido es un plan terapéutico minuciosamente diseñado para aquellos pacientes que hayan sufrido diversas patologías como ictus, infecciones del SNC, TCE, etc., y que precisen un abordaje multidisciplinar el cual es fundamental que esté perfectamente coordinado entre los distintos profesionales para mejorar la funcionalidad del chico/a. Los profesionales pertenecientes a este programa son Neuropsicólogos/as, Fisioterapeutas, Logopedas, Terapeutas Ocupacionales, Psicólogos/as y Pedagogos/as. Los cuadros más típicos que atendemos son:
   1. Traumatismos craneoencefálicos [TCE].
   2. Infecciones del SNC [meningitis, herpes virus, etc.].
   3. Encefalopatía hipóxico-isquémica [EHI].
   4. Otros.